El curso de Creación de Contenidos y Recursos Didácticos en Internet te permitirá desarrollar tus habilidades para crear contenidos y recursos didácticos innovadores y atractivos para el aprendizaje en línea. Aprenderás a seleccionar, elaborar y adaptar materiales, medios y recursos digitales, teniendo en cuenta las necesidades de tus estudiantes y las últimas tendencias en educación. Descubrirás cómo utilizar herramientas y plataformas digitales para diseñar experiencias de aprendizaje significativas y accesibles para toda la clientela. Este curso te proporcionará las herramientas necesarias para crear contenidos de calidad que fomenten la participación activa y el aprendizaje autónomo de tus estudiantes, aprovechando al máximo las posibilidades que ofrece la educación en línea
Contenido:
UNIDAD 1: LA CREACIÓN DE CONTENIDO EN EL E-LEARNING. PRINCIPALES RASGOS CARACTERÍSTICOS
- ¿QUÉ ENTENDEMOS POR E-LEARNING? RASGOS CARACTERÍSTICOSDEFINICIONES DEL E-LEARNINGASPECTOS CARACTERÍSTICOS DEL E-LEARNING
- ASPECTOS DE ESPECIAL IMPORTANCIA EN EL E-LEARNING PARA LA CREACIÓN Y USO DE CONTENIDOAPRENDIZAJE ON-LINEAPRENDIZAJE DIRIGIDO A ADULTOSMULTITUD DE FUENTES Y TIPOS DE CONTENIDO DISPONIBLESRAPIDEZ EN LA ACTUALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOSEL USO DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
UNIDAD 2: DISEÑO Y ESTRUCTURACIÓN DE CONTENIDOS EN EL E-LEARNING
- ELEMENTOS QUE FORMAN PARTE DE CADA UNIDAD DIDÁCTICAÍNDICE DE CONTENIDOS
- INTRODUCCIÓN Y ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO.
- OBJETIVOSOBJETIVO GENERALOBJETIVOS ESPECÍFICOSFORMULACIÓN DE OBJETIVOS
- DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
- LENGUAJE, DENSIDAD Y ESTILO
- ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO Y EPÍGRAFES
- INTEGRACIÓN DE FACILITADORES DEL APRENDIZAJE.
- RESUMEN
UNIDAD 3: LOS ESTÁNDARES EN EL E-LEARNING: ESPECIFICACIONES IMS Y SCORM
- ESPECIFICACIONES Y ESTÁNDARES EN E-LEARNING. 3.1.1. DEFINICIONES DE ESTÁNDARES.TIPOS DE ESTÁNDARES.VENTAJAS DE LOS ESTÁNDARES EN EL E-LEARNING.
- HISTORIA Y DESARROLLO DE LOS ESTÁNDARES EN E-LEARNING.AICC.INTRODUCCIÓN.DESARROLLOS Y ESPECIFICACIONES DE AICC. 3.2.1.3. TAXONOMÍA DE LA AICC.IEEE-LTSC.ADL-SCORM
SCORM 1.0
SCORM 1.1
SCORM 1.2
SCORM 2004
TAXONOMÍA DE SCORM
IMS
INTRODUCCIÓN.
ESPECIFICACIONES IMS.
IMS CONTENT PACKAGING
IMS QUESTION & TEST INTEROPERABILITY SPECIFICATION (IMS QTI)
IMS LEARNING DESIGN
IMS LEARNER INFORMATION PACKAGE SPECIFICATION
OTRAS ESPECIFICACIONES IMS
Información adicional:
Desarrollar habilidades para diseñar materiales didácticos atractivos y accesibles, optimizados para entornos virtuales.
Criterios de acceso del alumnado:
Personal centros docente centros privados y concertados.
Colectivos PRIORITARIOS acceso:
– Menores de 25 años.
– Mayores de 50 años.
– Mujeres víctimas de violencia de género.
– Sin estudios acreditados.
– Baja o ninguna cualificación profesional.
– Discapacidad.
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